A presença social na construção de comunidades de aprendizagem

Muitos autores confirmam que os participantes em discussões online apercebem-se da presença social dos seus colegas e, este facto, ajuda a constituição de comunidades de aprendizagem, entre eles: Walther, 1994; Gunawardena, 1995; Rourke, Anderson, Garrison & Archer, 2001; Rovai, 2002; Swan, 2002.

Neste contexto, torna-se necessário conhecer e compreender os aspectos práticos que permitem aumentar a presença social numa comunidade de aprendizagem. Será possível que ao tomar consciência dessas práticas, isto é, se aprendermos técnicas de interacção específicas, somos capazes de promover uma maior de presença social. Por outro lado, será a presença social sempre a mesma durante todo o curso. Algumas destas questões serão abordadas a seguir.